LOS ESTILOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

 Estilos de enseñanza reproductivos

 -Estilos tradicionales:

• El mando directo
• La asignación de tareas

-Estilos individualizadores:

• El trabajo por grupos
• La enseñanza modulada
• El programa individualizado

-Estilos participativos:

• La enseñanza recíproca
• Los grupos reducidos
• Microenseñanza
• El aprendizaje cooperativo

-Estilos socializadores

Estilos de enseñanza productivos

-Estilos cognoscitivos:

• El descubrimiento guiado
• La resolución de problemas

-Estilos creativos

DISEÑO DE UNA ACTIVIDAD UTILIZANDO LA PRÁCTICA MIXTA

En un equipo de futbol 7 de niños, en mitad de la pretemporada observamos que tienen dificultades para anotar gol, el objetivo a medio plazo sería mejorar considerablemente de cara a puerta, tanto en uno contra uno, mano a mano con el portero, a media distancia como a larga y remates de centro.

Para comenzar, en la primera sesión de entrenamiento realizaremos una práctica analítica pura que consiste en una rueda de tiro. Habrá dos filas distintas en frente de dos porterias con sus respectivos porteros (para que así sea lo más dinámico posible), por lo que deberán hacer una pared con un jugador en la frontal del área para posteriormente intentar anotar gol. Con este ejercicio los niños mejorarán los controles orientados y la capacidad anotadora. 

En una sesión podemos sustituir el entrenamiento que acabamos de explicar por uno analítico secuencial, que en este caso consiste en ataque contra defensa en un contraataque de 3vs3, en el que los jugadores irán rotando el trabajo defensivo con el defensivo. Con este ejercicio conseguimos que los niños intenten llegar rápido a portería y consigan tomar la mejor decisión de cara a portería, y también aprovechamos para poner una ¨barrera¨ de cara a puerta a los que atacan.

En otra sesión haremos en el campo un 7vs7 (a poder ser) para que los niños se encuentren en situación de partido, por lo que sería una práctica global pura. En este caso aprovechamos que estamos realizando una práctica pura para meter en medio una global con polarización de la atención, asi que en la mitad del partido ordenaremos a los jugadores que solo podrán tirar desde dentro del área para así tener más efectividad ,ya que tienen carencias a la hora de anotar.

El último dia de entrenamiento modificaremos la situación y haremos un 3vs3 en un campo reducido con las dos porterías más cerca, para así tener menos espacios, más situaciones de 1vs1, y les ayudará a pensar y ejecutar rápidamente.

MECANISMOS DEL APRENDIZAJE MOTOR

 Cuando realizamos un movimiento determinado, intervienen tres mecanismos. En este caso los analizaremos mediante una acción de fútbol, el pase en largo. En primer lugar el poseedor de balón deberá tener una visión del lugar al que va a desplazar ese balón, en concreto, la distancia hacia el jugador al que se la vamos a pasar, la distancia entre el compañero y el rival, el poseedor deberá también prestar atención de si se ubican rivales cerca de el (mecanismo perceptivo). 

En el mecanismo de decisión son muchos los factores que influyen y las distintas alternativas, en este caso, como realizar ese pase( con el interior del pie, tres dedos, rasa, alta, pase cortado, al hueco, al pie) dependiendo de los rivales y donde se sitúe nuestro compañero, también el tiempo que le de a pensar y a ejecutarlo influye en la toma de descisiones.

El éxito en el pase depende del nivel de cualidades físicas básicas para realizar el pase correctamente. En este caso la resistencia (el nivel de cansancio que tenga en ese momento del partido) ,la fuerza que le imprima al balón y la fuerza que posee el mismo, la velocidad a la que de ejecutado esa acción por si se encuentran posibles rivales cerca para librarse de ellos (también inflúe indirectamente la velocidad de nuestro compañero por un posible pase al hueco y que tenga que utilizar la velocidad). El éxito también depende de las capacidades coordinativas: El jugador debe recibir bien orientado para ser efectivo antes, el ritmo de juego y el equilibrio también depende en el jugador del pase para así ejecutar la acción más rápido, tanto el jugador poseedor como el receptor deben tener un buen control de balón. (mecanismo de ejecución)

DESARROLLO SOCIOAFECTIVO EN LA EDAD DE 3 A 8

A partir de los 3 años hasta los 5, el niño quiere ser siempre el centro de atención, suele ser bastante egoísta en ciertos aspectos (por ejemplo, a la hora de pasar el balón); tienen dependencia en adultos, sobre todo la familia y por eso buscan aprobación constantemente cuando lo hacen bien (cuando hacen una buena acción en un partido), tienen conflictos con otros compañeros de equipo, a veces por creerse unos mejores que otros o envidias.

De los 6 a los 8 años, debido a su gran impulsividad tienen dificultades para tomar decisiones, por ejemplo a la hora de realizar una acción que no está bien como pegarle un balonazo a un compañero debido a su poco autocontrol. también buscan la aprobación en un adulto y necesitan un espacio seguro y de protección, sus padres pueden serlo y los buscan por ejemplo cuando se caen jugando.

HE VALORADO A ANDRÉS EN EL CUESTIONARIO

  Su puntuación es 4.

1.  ¿A qué edad empiezan a presentar los niños una mayor capacidad de atención?

a. de los 12 a los 14

b de los 9 a los 11

c. de los 6 a los 8

2. ¿A qué edad les cuesta a los niños trabajar más en equipo?

De 6 a 8 años.

3. ¿ A qué edad comienza a ser mayor el aprovechamiento de las sesiones de entrenamiento debido a la mejora en los aspectos relacionados con el desarrollo cognitivo y sensorial? 

A partir de los 9 años.

4. ¿Cuál es la mejor edad para trabajar los aspectos tácticos de un deporte, a los 11 o a los 14? . Explica por qué.

A los 11 ya que presentan una mejor atención y una mayor facilidad para aprender.

CUESTIONARIO DESARROLLO SENSOCOGNITIVO Y EDAD

 1.  ¿A qué edad empiezan a presentar los niños una mayor capacidad de atención?

b de los 9 a los 11

2. ¿A qué edad les cuesta a los niños trabajar más en equipo?

De los 6 a los 8

3. ¿ A qué edad comienza a ser mayor el aprovechamiento de las sesiones de entrenamiento debido a la mejora en los aspectos relacionados con el desarrollo cognitivo y sensorial? 

De 9 a 11

4. ¿Cuál es la mejor edad para trabajar los aspectos tácticos de un deporte, a los 11 o a los 14? . Explica por qué.

A los 14, porque el deportista ya es más maduro y  tiene más capacidad para pensar y razonar.

PRESENTACIÓN

 Hola, meu nome é Miguel, teño 20 anos, son de Ourense, concretamente de Francelos. Levo moito tempo querendo facer este ciclo e por fin estou aqui. Miña vida sin deporte non sería a mesma, gustanme moitos deportes: Baloncesto, pádel, ping-pong..., pero o fútbol é o que máis. Actualmente xogo no equipo do meu pobo a nivel amateur, pero estiven na canteira do Ourense CF dende infantiles hasta cadetes, xogando en liga Galega e División de Honor. Despois de rematar este ciclo gustaríame seguir formándome no mundo do deporte, concretamente en CAFYD. Miña idea nun futuro é ser preparador físico ou entrenador personal.

Falando doutras pasións, encontrase a música, sobre todo o rap e a electrónica. Tamén me gusta o mundo da moda e os coches.